La Web 20 Y Sus Aplicaciones Didcticas
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viernes, 20 de marzo de 2009
miércoles, 13 de junio de 2007
Tecnologìa herramienta mediadora del proceso de aprendizaje
En el momento actual que nos ha tocado vivir es innegable las implicaciones de la tecnología de la informaciòn y comunicaciòn en la vida de las personas, desde la posibilidad que nos brinda para informarnos de lo que acontece en el mundo, acceder a informaciòn con los avances de cada disciplina, el mantener contacto con cualquier persona del mundo, hacer compras, vender productos o servicios, aprender una carrera, actualizarse, entre otros.
En el campo educativo formal permite dar soporte a los enfoques construccionista, de aprendizaje significativo, de pedagogìa activa, centrada en el paidocentrismo màs que en el magistrocentrismo, gracias a las caracterìsticas multimediales de la tecnologìa informàtica que nos permite presentar los contenidos temàticos de forma interactiva y con gran impacto visual, asì como, a las oportunidades que brinda Internet para ampliar y acceder a inmensa cantidad de informaciòn.
Sin embargo, recordemos que la tecnología es un mediador, es una herramienta que introduce cambios en la gestiòn escolar y en el proceso educativo, pero el docente seguirà siendo el facilitador, es quien genera las condiciones para que el alumno desarrolle un pensamiento crìtico y creativo, basado en resoluciòn de problemas y aprendizaje colaborativo, entre otras metodologìas.
Se requiere un cambio de paradigma, que posicione a la tecnologìa en el lugar que le corresponde. Para ello, debemos reconocer que no solo basta con el buen manejo de las herramientas tecnològicas sino màs bien en ubicar a la tecnología como una actividad social compleja, cuya integración en la educación pasa por comprender la realidad, recrear la visión de mundo que cada sociedad posee y redimensionar las caracterìsticas de ciudadano que se desea formar. Por tanto, la aplicaciòn de la tecnologìa en la educaciòn traspasa todos los componentes del sistema educativo, desde el currículo hasta la gestión.
En el campo educativo formal permite dar soporte a los enfoques construccionista, de aprendizaje significativo, de pedagogìa activa, centrada en el paidocentrismo màs que en el magistrocentrismo, gracias a las caracterìsticas multimediales de la tecnologìa informàtica que nos permite presentar los contenidos temàticos de forma interactiva y con gran impacto visual, asì como, a las oportunidades que brinda Internet para ampliar y acceder a inmensa cantidad de informaciòn.
Sin embargo, recordemos que la tecnología es un mediador, es una herramienta que introduce cambios en la gestiòn escolar y en el proceso educativo, pero el docente seguirà siendo el facilitador, es quien genera las condiciones para que el alumno desarrolle un pensamiento crìtico y creativo, basado en resoluciòn de problemas y aprendizaje colaborativo, entre otras metodologìas.
Se requiere un cambio de paradigma, que posicione a la tecnologìa en el lugar que le corresponde. Para ello, debemos reconocer que no solo basta con el buen manejo de las herramientas tecnològicas sino màs bien en ubicar a la tecnología como una actividad social compleja, cuya integración en la educación pasa por comprender la realidad, recrear la visión de mundo que cada sociedad posee y redimensionar las caracterìsticas de ciudadano que se desea formar. Por tanto, la aplicaciòn de la tecnologìa en la educaciòn traspasa todos los componentes del sistema educativo, desde el currículo hasta la gestión.
Ahora nos preguntaremos ¿Por què algunos educadores se resisten a incorporar la tecnologìa en el aula?
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